生活事件情感与行为的关系,情感与生活之间的关系

影响行为的因素

影响行为的三大因素为个人内在因素、文化和社会因素以及经济和政治因素。个人内在因素 人类的行为受到个人内在因素的影响。这些因素包括个人意愿、人格特质如性格、经历和个人情感等。

【答案】：个体行为影响因素解析：人的行为是多方面因素共同作用的结果。从个体内部来看，生理状况、心理状态、文化背景和经济条件均能对行为产生影响。

个人特质：人格特质，包括先天和后天形成的部分，认知能力（如感觉、知觉、注意力、识别力、记忆力和思维能力等），个人经历，自我认知，以及个人的期望和目标等，都是影响行为的心理因素。

社会知觉对人的行为的影响。知觉是眼前客观刺激物的整体属性在人脑中的反映。客观刺激物既包括物也包括人。

当生活中出现了情感与原则冲突的事情,我们应该如何选择自己的行为

1、但这种不舒服对有些人来说，过了就没事；对有些人，可能会延续到事情发生之后，形成某种不开心的情绪，在心中不断“反刍”。如何看待或避免生活中的小冲突？在同一的天地间，看到多元的个体心理世界。

2、他们实际上面临着两种选择：要么长期为内疚情绪所困扰并付出身心代价，要么就认真审视自己的婚姻生活并设法改变这阿訇状况。

3、使心情平静下来后，再采取较理性的方法解决问题，可以通过写日记、跑步等来转移注意力，从而达到情绪管理目的。遇到不如意、不愉快的事情，可以通过做运动、读小说、听音乐、看电影、找朋友倾诉来宣泄自己不愉快的情绪。

4、可是，哪些事符合正义、如何更加勇敢和智慧？这些问题的判断，会让人陷入到苦恼之中。

5、不管是好的情绪还是坏的情绪，都应该被认同。负面情绪没有什么不对的、没有什么可耻的。是很自然的事情。亲子教育：帮孩子学会识别和表达情绪。教会孩子正确认识和处理、宣泄情绪（可借用上文）。

6、与其说想要控制好自己的情感，不如说，要控制好自己，人在遇到事情的时候切不可盲目的感情用事。我们可以很明显的发现，那些在生活中很理性的人一遇到感情问题就会茫然的不知所措。

简述情绪、情感与幼儿活动的关系

1、幼儿情绪情感发展的一般规律主要表现在：自我意识与情绪表达、情绪的多样性与复杂性、情绪的调节能力、情绪的理解与分享、情感的建立与人际关系的发展。

2、婴儿一生下来，就有哭、笑等情绪表现，而且多与食物、水、温暖、困倦等生理性需要相关；情感是在幼儿时期随着心智的成熟和社会认知的发展而产生的，与求知、交往、艺术陶冶、人生追求等社会性需要有关。

3、情绪的动机作用；（2）情绪对认知发展的作用；（3）情绪是人际交往的重要手段；（4）情绪对儿童性格形成的作用；（5）情绪影响身心健康。

4、重点：学前儿童基本情绪和社会性情感发展的特点。 第一节 情绪情感在学前儿童心理发展中的作用 情绪的动机作用 情绪是儿童认知和行为的唤起者与组织者，也就是说情绪对婴幼儿心理活动和行为具有非常明显的动机和激发作用。

5、情绪和情感同认识活动一样，仍然是人脑对客观现实的反映，只不过反映的内容和方式上有所不同。认识活动反映的是客观事物本身，包括事物的过去、现在和将来，以及它们的外部特征和内在联系。