二氧化碳制取的研究教学反思,二氧化碳制取的研究课后反思
探究式教学在化学中的应用
1、化学新课程中的探究式教学是一个亮点，也是教师最不好操作的，新课程要求以学生为主体，教师为主导，那么，探究性教学课堂上，教师就应该把握好“导”。
2、关键词：认知水平 问题情境 提高操作 异常现象 实验改进 新课程改革的核心是为了每一个学生的发展，要改变学生被动的学习方式，激发学生的自主探究意识。本人在教学过程中努力开展了一些探究性学习，精心地进行了探究性学习的课堂设计。
3、高中化学探究性学习模式 综合各种学习理论及课程内容的要求，根据探究性学习及化学学科特点，结合各种课堂教学实践，我认为以下几种模式更有利于在化学教学中开展探究性学习活动。
二氧化碳的实验室制取与性质实验报告是什么?
师：二氧化碳的密度比空气大，所以实验室可以用什么方法收集二氧化碳？生：向上排空气法。师：能不能用排水法收集二氧化碳？为什么？生：不能。因为二氧化碳能溶于水。【小结】二氧化碳密度比空气大、能溶于水，因此二氧化碳只能用向上排气法收集。
实验室制取二氧化碳主要是用大理石或石灰石与稀盐酸反应，它们的主要成分分别为碳酸钙，HCl 生成物有氯化钙、水和二氧化碳。
实验室制取二氧化碳的药品和原理：（1）药品：大理石（或石灰石）与稀盐酸。（2）反应原理：CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2 装置的设计与选择：（1）任何实验装置的设计都是由反应物的状态、反应时所需的条件、反应过程和生成物的性质等方面的因素决定的。
塞上橡皮塞，将导管通入集气瓶中，使用向上排空气法收集二氧化碳，一段时间后取出导管，用毛玻璃盖住瓶口，共收集两集气瓶及一矿泉水瓶二氧化碳。将点燃的木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明二氧化碳已经收集满。
二氧化碳的制取与性质如下：氨、氢气、合成氨生产过程中往往有脱碳（即脱除气体混合物中二氧化碳）过程，使混合气体中二氧化碳经加压吸收、减压加热解吸可获得高纯度的二氧化碳气。
高中生物教学反思
1、高三生物教学反思实用合集（篇一） 经过一轮复习，二轮复习也近尾声。在复习中一直思考复习课效率的问题，感觉常见问题主要是：学生做题有思路，但不知如何表达。学生对知识有印象，但对知识的记忆是模糊的，不准确的。针对以上问题我尝试了一些复习课做法，与大家分享一下。
2、高中生物教学反思1 本学年我担任高三（1）班和（4）班、初一（1）班和（3）班的生物教学工作。周课时14节，教案7个。课虽说不太多，但是兼顾中学里最大和最小的学生，教学内容和教学方法都不同，需要不断地调整角色和情绪。初一和高三各有一个A、B班，进度也不尽相同，压力也是比较大的。
3、由于生物多样性等原因，生物规律既有普遍性，又又有它的特殊性，生物学的发展很大程度上是概念的发展，概念的发展是认识的进步，理论的更新，观念的转变。抓住核心概念的教学就是抓住了高中生物教学学的重点、主干、提纲，既有利于教师教学的有效性，又可以提高学生生物科学素养。
4、高中生物教学反思1 生物教学理念的反思 生物新课程的基本理念是：提高生物科学素养；面向全体学生；倡导探究性学习；注重与现实生活的联系。 当我们进行教育或教学反思的时候，不仅要对我们采取了哪些教育或教学行为进行批判性的思考，而且要对支配这些教育或教学行为的潜在的教育观念进行重新认识。
5、【推荐】高中生物教学反思1 新课程改革对教师教学提出了新要求，这就要求我们要在教学中不断反思，不断学习，与时俱进。以下是我个人在新课程教学中的几点反思。 更新教学理念，提高自身素质 “师生参与，积极互动，共同发展”是现代教学过程的显著特点，教师素质的提高是教学改革成功的重要因素之一。
6、高三生物教学反思篇1 经过一轮复习，二轮复习也近尾声。在复习中一直思考复习课效率的问题，感觉常见问题主要是：学生做题有思路，但不知如何表达。学生对知识有印象，但对知识的记忆是模糊的，不准确的。针对以上问题我尝试了一些复习课做法，与大家分享一下。
如何制取二氧化碳
实验室制取二氧化碳用大理石 或者石灰石与稀盐酸反应制取。
大理石与稀盐酸反应制取 实验用品：锥形瓶、集气瓶、烧杯、量筒、带导管得弹孔橡皮塞、镊子、钥匙、玻璃片、火柴、碳酸钙（大理石）、稀盐酸 实验步骤：①“查”：检查装置的气密性。②“装”：从锥形瓶口放入大理石，从长颈漏斗（或分液漏斗）加入稀盐酸。④“收”：收集气体。
实验室制取二氧化碳的原理有碳酸氢钠与酸反应法，金属与酸反应法2种。碳酸氢钠与酸反应法：将碳酸氢钠（NaHCO3）与酸（如醋酸、盐酸等）反应，生成二氧化碳气体和相应的盐和水。反应式为：NaHCO3+HX→CO2↑+H2O+NaX（其中，X为酸中的根离子，如CH3COO-、Cl-等）。
制取二氧化碳用稀盐酸和碳酸钙反应，生成的二氧化碳中混有挥发出来的氯化氢，还有水蒸气。第一通过饱和碳酸氢钠溶液除去氯化氢气体，第二通过浓硫酸吸收水蒸气 通过这两个洗气瓶之后即得到干燥纯净的二氧化碳。
二氧化碳的工业制法 原理：高温煅烧石灰石 CaCO3=CaO＋CO2↑（高温煅烧）过程：在工业上，把石灰石放在石灰窑里，经过高温煅烧，就制得生石灰（CaO），同时得到副产品二氧化碳。
初中化学老师教学2022年终工作总结(精选5篇)
1、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。 初中老师年度工作总结范文【篇2】 一转眼的时间，我在教师的岗位上又走过了一年。在这一年里，有收获也有不足，现就将这一年的工作情况总结如下： 师德方面：加强修养，塑造师德 我始终认为作为一名教师应把师德放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。
2、总结 很容易写得千篇一律、缺乏个性。当然，总结不是文学作品，无需刻意追求个性特色， 但千部一腔的 文章 是不会有独到价值的，因而也是不受人欢迎的。
3、通过 工作 总结 ，把零星的、肤浅的感性认识上升为全面的、系统的、本质的理性认识，找出工作和事物发展的规律，从而掌握和运用这些规律。下面是我为大家收集的关于教师年度考核工作总结五篇 范文 。希望可以帮助大家。
4、初中教师个人工作总结 在本学期教学工作中我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
5、时光如电一般的飞驰，一学期过去了，虽然既辛苦又忙碌，但也收获了很多，在通过一学期的教学工作之后就该写一篇教学总结了，我们能够借助写教学总结的机会看到自己的成长，我们究竟该如何写好一篇教学总结呢？本站收集整理了一些“2022年教师个人年终工作总结大全5篇”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
