海水为什么是蓝的教学反思,小学六年级语文海水为什么是蓝的教案

海底世界教学反思

《海底世界》教学反思1 《海底世界》是一篇常识性课文，主要说明海底世界的“景色奇异、物产丰富”。如何让学生认识“景色奇异、物产丰富”的海底世界呢？我认为可以采用“比较法”进行教学。《海底世界》正是运用比较等说明方法介绍海底的景和物的。 海底的“宁静”和“黑暗”，学生不易体会到，更不易认识深刻。

【篇一】小学三年级语文《海底世界》教学反思 《海底世界》是一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界。如果在教学中让学生只是通过课本上的点滴动植物，而想形成广而深的海底世界是有难度的，因此必须给学生设计了一个“研究”的机会，使学生进一步了解广博的海底世界。

海底世界教学反思 篇1 《海底世界》是一篇写景的课文，文中介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产，抒发了作者对海底世界的赞美之情。这节课我的教学目标有两个。一个是使学生了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。

北师大版语文教材第五册《海底世界》一课，用优美的语言描述了海底是个景色奇异、物产丰富的世界。这篇课文虽是一篇老课文，但是我却在新课标理念的指导下，重新认识与定位，也对新理念指导如何把握老教材的问题，有了深刻的认识。

《海底世界》是一篇介绍海洋的常识性课文，全文以生动形象的语言介绍了海底景色奇异、物产丰富的特点。全文结构清晰，不论是文章整体结构还是文段结构，都十分明确地围绕一个意思展开。本节课的教学重点也是引导学生学会课文是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。

讲课时过于紧张，不够活泼，《海底世界》是一节很有趣的课，应该更加活泼有趣的呈现。我也在反思我自己，要注意自己语言的变化，高低起伏等。

六年级下册语文第十三课《海水为什么是蓝的》

拉曼告诉男孩儿：“海水所以呈蓝色，是因为它反射了天空的颜色。” 在此之前，几乎所有的人都认可这一解释。它出自英国物理学家瑞利。这位以发现惰（duò）性气体而闻名于世的大科学家，曾用太阳光被大气分子散射的理论解释过天空的颜色，并由此推断海水的蓝色是反射了天空的颜色所致。

太阳光线由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种可见光所组成。它们的光线波长各不相同， 而不同深度的海水吸收不同波长的光束。

研究光学的拉曼很自信地告诉那位小男孩说：“海水所以呈现蓝色，是因为它反射了天空的颜色。天空是蓝色的。”拉曼的这一解释在当时是得到科学界认可的。这一解释出自英国物理学家瑞利勋爵。

是因为它反射了天空的颜色。第二部分（第9—13自然段）写拉曼对自己向小男孩儿的解释产生了怀疑，后来研究出海水对阳光进行散射而出现蓝色，从而发现了一种普遍存在的光散射效应。第三部分（第l4自然段）写男孩儿的故事提醒人们：新的发现就在你的“已知”内的“末知”之中。这一段是全文的总结。

第二课时复习导入说说课文的主要内容。拉曼受那个充满好奇心的男孩的触动，唤醒了科学的好奇心，经过科学的探索，终于探明了“海水为什么是蓝的”原因，由此拉曼登上了诺贝尔物理学奖的领奖台。研读课文，感悟好奇心在科学探究中的作用。

因为水里有鱼，鱼会吹泡泡 泡泡破了会发出 blue（蓝色） 。这是幽默的答案。

大海是什么颜色

1、海水的颜色，从深蓝到碧绿，从微黄到棕红，甚至还有白色的，黑色的，并非只是蓝色。海水和普通水一样，都是无色透明的，海洋色彩是由海水的光学性质和海水中所含的悬浮物质、海水的深度、云层的特点及其他因素决定的。世界大洋的总面积，约占海洋面积的89%。

2、海水本身是无色透明的，海洋色彩是由海水的光学性质，海水中所含的悬浮物质，海水的深度，云层的特点及其它因素决定的。

3、分别是黄色、红色、黑色、白色。太阳光线是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种可见光所组成。这七种光线波长各不相同，而不同深度的海水会吸收不同波长的光束显示出不同的颜色，由于海水所含物质不同最后显现成蓝色、黄色、红色、黑色、白色五种颜色。

4、如下：大海碧蓝碧蓝的像镜子一样，照映着蓝天白云。大海碧蓝碧蓝的像蓝宝石一样。大海碧蓝碧蓝的像小姑娘穿的蓝纱裙一样，美丽极了。大海碧蓝碧蓝的像一块蓝色的大地毯一样。大海碧蓝碧蓝的像一床蓝色的棉被一样。大海碧蓝碧蓝的像刚熨烫的蓝布一样。

《四个太阳》语文教学反思

《四个太阳》教学反思1： 本篇课文的作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。从课文里，我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。课文语言优美，读起来让人感到亲切、惬意，很适合背诵。

《四个太阳》语文教学反思 篇1 《四个太阳》这篇课文，作者凭借丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，表现出作者希望一年四季时时美丽，表现了作者善良的心地和美好的心愿。课文读起来让人感到很亲切。

四个太阳教学反思1 《四个太阳》是篇非常生动有趣的课文，作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，为春夏秋冬画了四个不同颜色的太阳。从课文里，我们体会到作者善良的心地和美好的心愿。在这节课的设计上我力求让学生走进一个真实的课堂。我执教的是本节课时，主要体现在识字教学和阅读教学上。

四个太阳语文教学反思3篇1 太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。盛夏，烈日扫尽清晨晶莹的露珠，照射着大地一直到黄昏，多么沉重闷人的时光！人们懒洋洋的像是失去了生命力。画个绿绿的太阳吧！让大地到处一片清凉。金秋，登高望远，大地犹如茫茫的金海。

小学三年级语文《大海的歌》原文、教案及教学反思

1、【篇一】小学三年级语文《大海的歌》原文 天和海 蓝色的雾，蓝色的云；蓝色的波纹（wén），蓝色的潮（cháo）声。无边的海，像一面大玉镜。映着天，天变蓝了；映着鸟，鸟也变蓝了。仰（yǎng）头看，天变成了海。

2、《海上的风》一诗，采用复沓式的表达形式描绘了大海的“动”之美。作者连用比喻，形象生动地展现大海的祥和、温柔，粗犷、豪放。大海时而是纤纤的花仙子，时而是多情的琴师，时而是勤劳的汉子，时而又是粗放的狂飙，这就是变化万千的大海。两篇韵文，有动有静，动静结合，想象丰富，情趣十足。

3、重视读书 培养能力 因为培养学生的读书能力是语文教学最重要的目标。读的能力不强，就会影响分析理解能力，读的任务完不成，也就谈不上语言的积累感悟。因此，教学中放手让学生自己去阅读。一读课文，利用工具书，扫清拦路虎。二读课文，了解课文大意，整体感知课文。三读课文，提出问题，自由

4、经历理解诗歌的过程。激发想象和探究心理。教学重点：学会生字，并背诵课文。教学难点：了解问答式的表达式。教学用具：教学挂图 教学过程：第一课时 导语。同学们，你们见过大海吗？是从哪里见过的？它给你留一最深印象的是什么？学习生字。

5、语文教案 篇1 教学要求： 引导学生读懂课文，了解祖国大海景色的美丽，海港的繁荣景色和我国迅速发展的石油工业，培养学生热爱社会主义祖国的感情。 培养学生质疑问难，提出问题、解决问题的能力。 帮助学生理解重要语句，指导学生有感情地朗读课文。 指导学生摘抄喜欢的语句，背诵喜欢的段落。

6、【篇一】小学三年级语文《小河的歌》原文 我是一条小河， 一条明亮的小河。 我有走不完的路， 我有唱不完的歌。 我唱着星星，唱着月亮， 身边伴着好多小鸟、好多花朵。 我在山谷里不停地奔跑—— 不管路途多么遥远、坎坷， 冬天多么寒冷， 夏天多么火热。 我是一条小河， 一条快乐的小河。