鲸教学设计及反思,鲸教学设计一等奖名师

语文《鲸》教学反思

知识扩展观看《动物世界》，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。 教学反思： 在今天的教学活动中，我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。

《松鼠》教学反思 篇1 我在教学《松鼠》这篇说明文时，在学生读文之后，研究课文分为几部分，抓住主要内容对课文进行概括，说出每部分内容，并讲出自己这样分的理由，锻炼学生的概括能力。最后加以总结，得出写了松鼠的外形和生活习性，具体到生活习性又可发分细分为：它的生活、住所和吃食。

【 #三年级# 导语】《松鼠》是一篇描写动物的课文，语言生动，内容浅显易懂，介绍了松鼠的外形和它的生活习性，表达了对动物的喜爱之情。以下是 考 网整理的小学三年级语文《松鼠》教学反思相关资料，希望帮助到您。

小学语文五年级上册《鲸》教学设计

1、肺，拼音fèi，肺是人体的呼吸器官，也是人体重要的造血器官，位于胸腔，左右各一，覆盖于心之上。词组：肺部。《鲸》不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

2、课文解读 《鲸》作者：海明威 本文是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。这篇课文层次分明，条理清晰。语言简单准确、平实质朴又不乏生动形象，是这篇课文表达上的一大特点。

3、要提高语文作业质量，教师就要变统一作业为分层作业，确保每一名学生能够做得好。例如，在教学人教版语文五年级上册《鲸》一课时，根据课文性质以及学生的学习情况，笔者采取了分层布置作业的方法，具体安排如下。

4、小学五年级语文上册第 9 课《鲸》鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。

5、它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。《鲸》有一种号称“海中之虎”的虎鲸，有时好几十头结成一群，围住了一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就把它吃光了。

6、他母亲让他练习拉大提琴；他父亲教他钓鱼和射击。童年似乎没有创伤。

如何评价《鲸》这一课的教学设计?

语文《鲸》教学反思1 《鲸》是一篇浅显易懂的常识性说明文，较之其他类型的课文，它的知识性较强。文章从鲸的外形特点、进化过程、种类和生活习性等方面进行了描述。

我知道我这节课，还存在着一些不足之处，例如，各个教学环节之间的过度不自然，对学生回答问题的评价偏重于客观公正而忽略了鼓励性，教学活动忽略了学困生的参与和接受能力等等，这些方面，在今后的教学中，我将继续探索。

文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。

小学语文五年级上册《鲸》教学设计 教学目标： 能了解课文“按不同方面连段成篇”的写作顺序；知道课文在写鲸的形体时所使用的说明方法。 能了解课文中所介绍的关于鲸的知识，并对此产生兴趣，有进行科学探索的愿望。 能学习第1自然段的说明方法，自选内容写一段话。

教学流程： 导入新课： 板书课题，学习生字“鲸”教师告诉学生本课学习内容为世界上最大的鱼类“鲸鱼” 学生反驳教师“鲸是鱼类”这一观点。 学生汇报交流搜集的相关资料，并说明资料来源。

新课标语文五年级上册《鲸》教学设计

本课时教学，我让学生充分地读，读后让他们交流、讨论，然后再进行汇报，通过这些环节让学生了解鲸的生活习性，在学习鲸的呼吸这部分内容时，我还让学生观看多媒体课件，以增强他们的感性认识，在学习鲸睡觉这部分内容时，我还让学生通过想象，然后在电脑上画出它的样子，学生的学习热情很高。

教学过程： 导入新课 这节课，我们继续学习第一课《鲸》（板书课题），通过上节课的学习，我们知道了鲸是海洋中最大的动物，谁起来说一说课文以哪几个方面介绍了有关鲸的知识？（学生答、老师板书）下面请同学们打开书，这节课我们来学习作者是如何条理化、形象化地介绍鲸的。

了解课文是按怎样的顺序介绍了鲸的哪些特点和习性，书面填写课后练习1中的表格，知道课文是怎样说明鲸是很大的。 教学难点： 学习第1自然段的说明方法，自选内容写一段话。可以使用一种说明方法，也可以使用几种方法来说明。 教学过程： 回顾汇入。 同学们，今天这节课我们继续学习第26课《鲸》。

教学过程 ： 第一课时 激发兴趣，导入新课 出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗？你们对它有什么了解吗？请和同桌谈一谈，自由发言。 今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解。

教学目标 了解鲸的大小、种类和生活习性等有关知识。 给课文分段，归纳段落大意。 懂得说明事物要抓住特点发及说明事物的常用方法，还要注意用词造句的准确性。 学习本课生字新词。 朗读课文。 教学重难点 课文第四段写鲸的生活习性是教学的重点。

《鲸》公开课的教学设计

1、险些弄翻了船的鲸——是不可抗力，是时间，消耗了π救生船上的物资和π的意志；水中倒影里鱼群组成的母亲的形象——母亲被杀后推入大海，被鲨鱼和鱼群吞噬，于是吃了母亲的鱼群是母亲的影子；食人岛——吃与被吃，残酷的现实；暴风雨——苦难的洗礼。

2、继诗以枫桥夜泊一首最著名，有诗集一卷，《新唐书艺文志》传于世。 高仲武评张继的诗：「事理双切」，「比兴深矣」，「不雕而自饰，丰姿清迥，有道者风。」他的诗不但「有道者风」，也颇有「禅味」，这是当时士大夫崇尚儒、道的普遍风气，他自也不例外。

3、按照学校领导的安排，我校每年每学期都对本校教师的课堂教学进行检查（也就是上公开课），通过检查，既看到了老师们进步的一面，同时也发现了一些还不够完善的地方，现对教师的课堂教学总结如下： 总体情况： 从整个听课活动来看，首先值得肯定的是老师们的态度非常的认真，课堂准备的也比较充分。

《鲸》的教案

1、鲸鱼和小鱼 大海里，一条鲸鱼在游。 鲸鱼的个子很大很大，像一条大轮船那么大。 他游过一个小岛时，碰到一条小鱼。 小鱼很小很小，像一片小树叶那样小。

2、【篇二】小学二年级语文《白鲸得救了》教案 教学目标：能借助汉语拼音读准“顽、股、堵、拼、嘶、附、惧、迹”8个生字，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。正确书写并记忆“顽、股、堵、拼、惧”5个生字。朗读课文做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

3、人教版小学语文教案——利用电教媒体教《秋天到了》在教学第一册看图学文《秋天到了》一课时，我利用了投影、录音、录像等多种电教媒体，取得了一定的成效。1．利用投影，帮助理解句子。