狮子和鹿的教学设计和反思,狮子和鹿教学设计

语文第七单元教学反思

1、刷子李教学反思 篇1 4月25日下午第一节课，我的“青蓝计划”导师张学青老师，辛苦奔忙，来到我班，指导我的新教师培训验收课。我执教的是五年级下册第七单元略读课文《刷子李》。 此前我把教学设计发给张老师，请她帮我指点迷津。

2、本单元四个小故事意在教育孩子树立正确的价值观、人生观。《矛和盾的集合》告诉我们要善于观察、善于思考，善于汲取别人的优点集于自身，扬长避短。在教授本文是应顺势让同学谈一下自己最欣赏的同学的优点，并向他们学习。

3、在精读第一自然的教学中，“请你读出小猴子非常高兴的语气”，这个要求比较生硬，不能带动起孩子们的真实感受。除了指导朗读外，我认为我的识字环节也可以更加灵活一些，不需要集中识字，直接进入随文识字，孩子们更快地接触到课文，更能调动孩子的积极性，课堂效率更高。

4、本次教学让我更深刻地感受到：语文课堂教学是一门艺术，需要有深厚的文化底蕴和机智的调控能力。今后的课堂教学，还要多实践、多反思，深入研读文本、了解学生，开发有效性问题，灵活运用教学机智，促进学生与文本的对话，拓展学生思维的广度和深度，让学生通过自主体验与感悟，得到最大的发展，实现真正有效的教学。

5、二年级语文雾在哪里教学反思 篇1 《雾在哪里》是部编教材二年级上册第七单元中的一篇生动有趣的童话故事。这篇童话作者运用拟人手法，将“雾”这一自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事，读来童趣盎然。课文的段落结构有共同点。描写雾的变化时，都是先写雾自言自语，再写雾把什么藏起来，最后写藏起之后的景色。

狮子和鹿的教学设计

1、狮子和鹿教学设计 篇1 教学目标： 知识与技能目标：能有感情地朗读课文。 过程与方法目标：通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，这是课文学习的重点。 情感与态度目标：使学生体会故事中所讲述的道理。 教学重点： 理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。

小学的校本培训工作总结报告

正因为是教师，所以学习的脚步更不能慢下来，总结一下你在培训中的收获吧！下面是由我为大家整理的“学校教师培训工作总结2021”，仅供参考，欢迎大家阅读。 学校教师培训工作总结2021（一） 我有幸参加了这次小学数学教师的培训，经过学习，使我受益匪浅。

来年，我校将进一步改进我们工作的缺点和不足，在如何提高老师研修的内驱力上动脑筋、花力气，让我校绝大多数老师都能从中收益。 关于校本研修的总结报告5 在区教育局在指导下，我校全面地完成了本学期的研修任务，在本学期内我们根据我校的实际，创造性地开展工作，取得了良好的成绩，形成了可喜的局面。

我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学，教学工作能更上一层楼。 校本培训个人总结篇3 在学校领导和教研组长的指导下，本人用心参加学校和英语组组织的教研活动，结合新课程的特点，确立了“激-情课堂”为主题的教研活动。

下面是我整理的学校学年校本研训工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。 学校学年校本研训工作总结1 学校20xx学年校本研训工作总结随着素质教育的改革的深入发展，教师的专业化成长与有效的专业培训指导的矛盾已日益突出。