二年级数学不进位加法教学反思,二年级上册不进位加法教学反思

小学信息技术算算知多少教学反思

1、分数、小数四则混合运算是小学全部计算知识的综合运用，其中在计算的某一步如何合理地确定把分数化成小数来算，还是把小数化成分数来算，直接反映计算能力。这个关键问题学生往往不易把握。

2、小学信息技术教学反思1 信息技术是一门技术性和实践性很强的学科，富有创造性，这就要求我们避免空洞繁琐的讲解，将操作技术与学生生活息息相关的内容联系起来，对于学生而言，将教学目标简化成一个个具体的任务也是最好的学习方法，让学生在任务中学习。“在任务中学习”是我这堂课设计的核心。

3、信息技术教学反思1 利用多媒体演示讲解的教学设计，发挥教师主导作用。

4、第一，解决问题，引导学生理解先算什么再算什么，从而明确运算顺序。 第二，熟记运算顺序，达到张口就来的水平，这样在计算时就形成条件反射，看到算式接着就知道先算什么再算什么，运算顺序的熟记，为学生计算的步骤打下了坚实的基础。这一关解决了学生头脑中的一个难题。