磨课体会,磨课心得体会
磨课是什么样子的磨课是什么意思
1、磨课是指学生在课堂上不认真听讲、不积极参与、不完成作业等行为，而是消磨时间、打发时间。磨课不仅浪费了宝贵的学习时间，也影响了学习效果和学业成绩的提升。磨课会导致什么？首先，磨课磨的是时间。在课堂上消磨时间，不认真听讲，会导致学习进度滞后，错过重要的知识点和讲解。
2、磨课是一种在线教育平台。磨课的特点 提供了丰富的课程资源，涵盖了小学、初中、高中、大学等各个阶段的各个科目。采用了智能推荐系统，根据学生的学习情况和兴趣，为学生推荐适合的课程和老师，帮助学生找到最适合自己的学习方式和节奏。
3、磨课，是指把平时积累的教学经验并集中组员智慧的课以及上公开课前的反复推敲试讲过程。一个“磨”字道出了其中的反反复复的修改斟酌和耗费教师的大量汗水。不过，这磨课的“磨”字就如侠客十年磨一剑、修炼得道一样，道出了一节成功好课的艰辛和不易。
4、磨课的意思是是指把平时积累的教学经验并集中组员智慧的课以及上公开课前的反复推敲试讲过程。
如何让磨课取得最佳效果
把平时积累的教学经验并集中组员智慧的课以及上公开课前的反复推敲试讲过程。一个“磨”字道出了其中的反反复复的修改斟酌和耗费教师的大量汗水。不过，这磨课的“磨”字就如侠客十年磨一剑、修炼得道一样，道出了一节成功好课的艰辛和不易。
把握好教学理念是上好一节课的关键，在教学过程中，只有坚持以学生为主体，以教师为主导的教学理念，正确把握教与学的关系，将两者相互配合，才可能取得最佳的教学效果。在磨课中，把握这个理念是前提，也是磨好每一节课的准绳。
其一，对本学科知识的理解能力得到加强。首次试讲，参赛教师将教室四面墙上贴上与实际方向一致的东西南北标识，太阳标识贴在东面。同时让部分学生手拉手、面朝外围成小圈模拟地球转动。一个学生在模拟地球自转时问：“是由南还是由北向东转呢？”教师怔住了。
老师磨课的目的是什么
1、磨课的目的当然是为了提高教师的课堂教学水平。但实际操作起来，却又难免有所偏差。每到上教研课、评优课的时候，是磨课的氛围最浓厚的时候。大家渴望在赛课中取得好名次的想法无可厚非，但由此导致的课堂教学的异化也不容忽视。
2、老师磨课的目的是什么如下：磨课的目的之一是巩固知识。通过反复练习和复习，可以加深对知识点的理解和记忆，使之牢固掌握。磨课可以帮助学生巩固课堂上所学的知识，强化记忆，提高知识的应用能力。通过不断地重复练习，学生可以更好地理解和掌握知识，从而在应对考。磨课的目的还在于提高记忆力。
3、磨课的目的：用技术化解了难题。跟专家网上在线研讨，同伴网上讨论，借助网上磨课流程，团队每一位成员都能在磨课的全程参与中，贡献自己的智慧、分享他人的经验。解决了与专家和校外同行距离远，不方便交流的问题。创新了教学研究的模式。
二年级语文上册《狐狸分奶酪》教学反思
二年级语文上册《狐狸分奶酪》教学反思1 《狐狸分奶酪》是一则匈牙利的民间故事。故事中的狐狸非常狡猾，它从一开始就打着“如意算盘”想吃掉奶酪，而文中的小熊们却傻乎乎地不明所以总在奶酪的大小上斤斤计较，看不清狐狸的用意。通过本篇课文的学习帮助学生体会到朋友之间要互相谦让，不要斤斤计较，否则会失去更多。
“我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对狐狸说。“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。“你分得不匀！”小哥儿俩嚷着，“那半块大一点儿。狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：“真的，这半块是大一点儿。
第二个问题是对课文《狐狸粉奶酪》和本文中的不同的狐狸的形象特点进行概括。本学期在第八单元的教学中我们学习了两篇关于狐狸的课文，其形象特点都是狡猾、奸诈、阴险，学生难免会形成思维定势，认为只要是文学作品中的狐狸都是反面形象。
如下：一群群蚂蚁齐心协力地搬运飘香的奶酪。几只可爱的小蚂蚁在一棵大树底下同心协力地搬运飘香的奶酪。扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
二年级上册语文狐狸分奶酪教学反思 篇2 《狐狸分奶酪》是一篇匈牙利的民间故事，讲的是两只小熊捡到一块奶酪，因无法平均分配而发生争吵，狐狸趁他们拌嘴时提议帮他们分奶酪。在分奶酪的过程中，狐狸故意分配不均，结果整个奶酪被前来帮忙分奶酪的狐狸吃个精光的故事，突出了狐狸的本性。
总之，作为一名小学语文教师，要不断地进行业务学习，加强自身文化修养，多听听别人的课，虚心学习。 狐狸分奶酪教学反思 篇5 今天，我在二（1）班执教了《狐狸分奶酪》第一课时，近期的准备与磨课让我有所收获，有所成长，对低年级语文教学有了初步的理解。
极致匠心,青果双师开启集体磨课之旅
1、月6日，青果双师课堂开启了“2018年暑期集体备课教研月”，此次集体备课将持续28天，以“ 教育·让世界无界，双师·让教育无界 ”的理念， 与时代协同，用科技推动教育进步 。对青果双师课堂全科全年级的课程进行打磨迭代，凝聚集体智慧，共创精彩课堂。
一节语文课带来的思考
1、今天讲了一节公开课，我自认为讲得还算成功。
2、很早以前就曾读过苏霍姆林斯基说过的这段话 “要用一辈子的时间准备一节课。”当时读完真的不以为然，认为这话无非在告诉每一位教师，在备课时要认真钻研才能上好课。
3、朗读是任何一门语言课都非常重视培养的一种能力，它是任何一个没有语言障碍的人都应具备的一种能力，一堂没有琅琅读书声的语文课无疑是充满遗憾的，因此，培养学生通过朗读形成一定的语感一直是我们语文教师课堂教学的重要任务之一。在这一节语文课的教学中，如何引导学生用自豪、赞美的感情来朗读是理解课文内容的关键。
