17少年闰土教学反思,少年闰土教案反思

小学语文《少年闰土》教学思考

1、着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，安老师所执教的《少年闰土》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次初步综合阅读阶段的自读感悟，局部分析阅读阶段的自读感悟；深入综合阅读阶段的自读感悟。

2、《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象。鲁迅先生用“我”和“我”的朋友做对比，突出了闰土的形象。与中年闰土做了巨大的对比。这篇文章是小说《故乡》中一段插叙，题目《少年闰土》是选入语文书后后加的。

3、结合《故乡》进一步让学生认识作品内涵、了解鲁迅。 简介鲁迅部分代表作中的典型人物，如；阿Q、祥林嫂，激发学生课外阅读其作品，观看其影视作品。 人教版小学六年级下册语文教案3 《穷人》 教学要求： 体会课文的思想感情，有感情的朗读课文。