如何让人直观地感受到数学是优美的? 1、个格子，第一个放1粒米，第二个放2粒米，后一个格子是前一个的一倍，放完整个棋盘有多少粒米。2、学生的非形式数学知识，生活中的数学常识、经验的建立，首先必须依赖于实践活动，使数学知识成为学生看得见、摸得着、听得到的现实，是有源之水，是有本之木。3、把这一抽象的知识转化为形象直观的内容，把学生带入新奇的境界之中，学生由“奇”而生“趣”，由“趣”而生“惑”，心生疑惑，起了学生的求知欲，达到优化课堂教学的...